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全省教育大會召開,《當代貴州》12月13日、14日連續關注我院發展情況!
發布時間:[2018-12-17] 作者:[] 來源:[ ] 訪問:[]

一直以來,職業教育的發展備受關注,2015年6月17日,習近平總書記到我院(時“貴州省機械工業學校”)視察并對職業教育發展作出重要指示,對學校發展提出希望。三年過去,學校全體人員時刻牢記總書記的殷殷囑托,不斷為學校的改革創新注力,推進學校發展。

時至今日,學院的全面發展有了明顯成效。2018年12月12日、12月13日,當代貴州在“特色教育強省”專題中,相繼以貴州裝備制造職業學院:牢記囑托 內涵發展》、《跑出職教扶貧加速度為題,關注報道了我院的職業教育發展情況

 

  

以下是《當代貴州》報道全文:

 

貴州裝備制造職業學院:牢記囑托 內涵發展

 

    初冬時節,貴州裝備制造職業學院工業機器人技術應用專業的教室里,學生們正專注地在電腦前跟著老師學習編寫操作代碼。一扇玻璃門之隔,幾個老師正在研究新到的機器人實訓設備。

 

貴州裝備制造職業學院大門。

  這個以培養裝備制造人才為主的學校,前身是貴州省機械工業學校,始建于1981年,是國家級重點中專、首批省級示范中等職業學校、貴州省裝備制造業職業教育集團牽頭單位和貴州軍民融合產業聯盟理事單位。

  2015617日,習近平總書記到學校視察,留下職業教育是我國教育體系中的重要組成部分,是培養高素質、技能型人才的基礎工程,要上下共同努力進一步辦好的殷殷囑托。

  3年來,學校牢記囑托,始終以深化內涵建設為核心,以提高教育教學質量為重點,以強化管理為關鍵,以培育高素質技術技能人才為目標,深化教學改革、深化產教深度融合、提升師資隊伍水平、推進信息化建設,主動服務貴州經濟社會發展。

  如今的貴州裝備制造職業學院,擁有數控加工技術、機械制造、汽車制造與檢修、工業機器人、3D打印、電梯裝調與維護等30多個專業,集中、高職教育為一體,目前有各類在校學生15000余人。

  學院學生進行工業機器人操作實踐。

  教學與實操相結合是職業教育的靈魂所在,致力于實現真設備操作、真項目訓練、真環境育人,培養出更多更優秀的裝備制造人才,學院實訓實驗室不斷增多、面積不斷擴大,目前擁有實訓實驗面積20000余平方米。

  為進一步提高學生的就業率,學院更是堅持產教融合、校企合作。目前,學院與貴州興富祥力健機械有限公司、360企業、大連機床、富士康以及貴州航空航天等50余家實力派企業建立了深度的合作。學院畢業生初次就業率能達到95%以上,并且絕大部分畢業生從事的工作都能與所學專業相關。

  工業機器人技術應用專業老師李開陽告訴記者,他正在帶的這一屆學生在今年10月開始實習,實習單位正是與學院建立了合作關系的吉利汽車公司。

  學院擁有一支愛崗敬業的教師隊伍,共有專兼任教師270人。其中,教授、高級講師60人,雙師型教師140人,具有碩士研究生學歷學位的教師59人;有全國機械中高職教育專業教學指導委員會副主任委員2名、委員12名,國家級、省級技能大賽裁判員27名。在全國職業院校師生現代制造業技能大賽中,學校多人次榮獲一、二、三等獎。

校園一角。

  在助力脫貧攻堅方面, 2018年,學院在原來赫章班威寧班的基礎上,進一步擴大精準扶貧學生的招收范圍和招收人數,將貧困縣通通納入招生范圍,招生人數也從原來的300余人增加到600余人。

  感謝學校給我一個學習技能的機會,在這里讀書不用交錢,大大減輕了家里的負擔,我一定努力學習幫助家里實現脫貧,同時回饋社會。來自沿河自治縣的學生宋海軍說。

  職業院校要有新擔當、新作為。我們將立足自身,為貴州經濟社會發展培養優秀的裝備制造人才。貴州裝備制造職業學院黨委書記羅小平說。

【特色教育強省 】跑出職教扶貧“加速度”

 

 

    1978年,貴州中高職在校生人數僅2.1萬人,如今,貴州中高職在校生規模超過110萬人。

  近五年,貴州職業院校單就培養輸送技術技能人才就達160余萬人,學校畢業生省內就業率由10年前的30%上升到70%

  數據表明,改革開放40年,從學生通過到企業頂崗實習獲得勞動報酬有效地減輕家庭經濟負擔,到職教一人、脫貧全家,貴州按下了職業教育優先發展的快進鍵,跑出了職業教育扶貧加速度

  習近平總書記指出,要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度,努力讓每個人都有人生出彩的機會。

  貴州省實施的教育“9+3”計劃(鞏固提高九年義務教育、實施三年免費中職教育、基本普及高中階段教育),讓貧困學子入學不再難。

  我來自單親家庭,家里經濟比較困難……”在貴州交通職業技術學院,大一學生陸登飛說:好在實行了兩助一免,學校還支持我們課余時間出去兼職,給家里減輕了很多負擔。

  貴州職業院校的生源主要在中小城市和農村,如何讓學生掌握適應當地經濟發展和產業需要的技能?

  在專業設置上,各職業院校緊扣地方產業需求和學生自身需求,設置以農、林、工、商等為主的、在精準扶貧方面具有先天優勢的專業體系。

  當前,貴州大力發展山地現代高效農業,學校因勢利導設置農牧專業,既讓學生實現在家門口就業,又能為地方培養下得去、留得住、用得上的專業技術技能人才。貴州農業職業學院黨委副書記、院長鄧慶生說。

 

精準扶貧班“威寧班”學生正在實訓(貴州裝備制造職業學院供圖)

 

  教育扶貧,職教先行,貴州舉全省之力支持職業教育發展。2012年,清鎮職教城被正式命名,與花溪大學城形成推動貴州教育發展的兩翼,目前已有19所高校入駐,無數個貧困學子入學,得到了改變命運的機會。

  貴州裝備制造職業學院開設了兩個以貴州省縣名命名的精準扶貧班,分別叫威寧班赫章班,兩個班的學生主要來自貧困縣威寧和赫章。

  職業教育改變了我的命運。

  在威寧班,來自威寧石門鄉的王超談起了進入職業教育的蛻變之路。他說:沒有免費讀職業學校的機會,我可能早就外出打工,現在好了,等學好技術后,可以找一份薪資高的技術工作。

  目前,貴州繼續加大力度辦好職業教育精準脫貧班,為深度貧困地區開設脫貧致富直通,預計到十三五收官,精準扶貧班可培養6000名優質職校畢業生,并帶動6000個貧困家庭脫貧。

  積財千萬,不如薄技在身,按照教育拔窮根,職教先沖刺總要求,貴州探索建立職教實訓(培訓)—就業(創業)”的保障服務體系,大力實施職教一人、就業一個、脫貧一家的職教精準扶貧計劃,為長三角珠三角等地區培養輸送了大量技能型人才的同時,也改變了無數貧困家庭命運。

 

貴州裝備制造職業學院精準扶貧班師生在一起(貴州裝備制造職業學院供圖)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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